TERMINOLOGIE ?

La terminologie change au fil des années : Il y a eu « surdoué », « précoce », enfant intellectuellement précoce « EIP » maintenant « haut potentiel » voire « philo cognitif » …

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• « surdoué » renvoyait sans doute trop à l’idée de « génie », or :

       - Tous les « précoces » ou « HP » ne sont pas des génies.

       - Nous parlons ici d’évaluation des processus cognitifs essentiellement avec une notion de QI et le génie peut     prendre d’autres formes, avec ou sans notion de QI élevé.
         Certains talents géniaux, artistiques, sportifs, etc. mettent en jeu d’autres caractéristiques que l’intelligence

         ou pas uniquement celle-ci.

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• « précoce » est un peu réducteur : 

       - Tous les « HP » ne sont pas « précoces », malgré leurs capacités cognitives et de raisonnement, certains HP

         sont même en échec scolaire, redoublent etc et tous les précoces ne sont pas HP.

       - Un enfant « précoce » est un enfant en avance dans l’acquisition d’un certain nombre d’apprentissages.

         Il présente une avance significative dans un ou plusieurs domaines. 

         Ce sont ceux notamment pour qui l’on se pose la question de savoir s’il doivent « sauter » une ou plusieurs

         classes.

         Ou des enfants dont la précocité s’exprime dans d’autres domaines que la scolarité, nous retrouvons nos

         sportifs, artistes …

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• « haut potentiel » :
  Nous préférons et nous utiliserons ce terme qui nous semble plus juste, recouvrant mieux différentes réalités.
  Un sujet peut avoir un haut potentiel, des aptitudes intellectuelles élevées et ne pas pouvoir ou savoir les utiliser. 
  Un enfant à haut potentiel peut être en échec scolaire, peut être ou non en avance dans les apprentissages.
  Ce terme ajoute donc une notion de latence et de contexte, c’est une puissance en devenir.
  
  C’est pourquoi, il ne nous semble pas forcément approprié comme ça l'est pour certains de considérer que si un enfant n’est pas en avance dans certains apprentissages, par exemple s’il ne sait pas lire avant le CP, il n’est pas à « haut potentiel ».